最近，上外附小的王晴（应家长要求，为化名）成为很多家长群里被热议的对象。这个传说中的“别人家的好孩子”，在刚刚结束的三年级学习过程中，斩获四年级组奥数四大杯赛（小机灵杯、中环杯、走美杯、亚太杯）的一等奖“大满贯”，这也是今年上海跨级考的唯一一个“4个一等奖”获得者。他的妈妈在分享学习经验时，特别强调了“兴趣引领，抓紧时间”。
在中国奥数队领队、主教练熊斌教授看来，只有5%的学生适合学习奥数。家长没有必要盲目跟风，把奥数强加给不适合奥数的孩子。
接受新事物能力特别强
在目前的奥数杯赛中，最被家长们看重的是小机灵杯、中环杯、走美杯以及亚太杯。今年，上外附小的王晴除了收获这四大杯赛四年级组的一等奖，还获得了三年级组小机灵杯的满分特等奖。今年四大杯赛四年级组全一等获得者只有两人，王晴是唯一一个跨级获奖的孩子。
过完这个暑假，王晴即将升入四年级。谈起王晴，他的奥数老师延小兵赞不绝口：“他接受新事物的能力特别强，题目一说就懂，更关键的是，不管再难的题目，只要他做过的，下次一定都会做。”
延小兵说，学奥数很重要的是学习习惯：“比如上课是否认真听讲，下课后是否能复习透，其实复习的最好办法就是把课上老师讲的题目复述给家长听，但不是每个家长都愿意花这个时间。”延老师认为，在这些关键点上，王晴本人和他的家长都做得很好。
“当然，他也很聪明，如果说只有5%的孩子能把奥数学好，那么他就是万分之一。”
“我还听说，王晴不仅奥数好，更是一个发展十分全面的孩子，其实这是很多牛娃的共性。”延老师补充说。
找准兴趣+有意识地引导
是怎样的培养才让王晴有这么好的成绩，又保持这么广泛的兴趣？记者请王晴的妈妈分享了教育经验。
王妈妈是个地道的上海女人，给人的第一印象是很温柔，说起孩子的学习，她一点儿也不含糊，她先从“兴趣”二字谈起：“老师都说他‘数感’很好，他小时候我们也发现了这一点。”王妈妈说，王晴到3岁才正式开口说话，但在这之前已学会数数了，“很早就能从1数到200，对字母也很敏感，能从A背到Z，再从Z背到A。”
王妈妈说，王晴从小最喜欢的“玩具”是家里的一本老黄历，他出门玩都要把这本黄历背在身上，没事总喜欢翻翻看看，对着上面的数字“研究”半天。
王妈妈印象最深刻的是，有一次，幼儿园的陈老师惊喜地告诉她，当老师们在讨论某一年的某月某日是星期几时，他脱口而出是星期三，老师们再去查日历，果然说对了！
发现儿子的数学天分后，一家人开始有意识地引导。“中班时我们给他买了小学数学一到四年级的书，在家自学，碰到不会的就问爸爸”，一年以后，他就把这些书全部“吃”下来了。“不过我们就此打住了，再读下去，小学数学对他就没吸引力了。”
英语也是如此，王晴从小很喜欢看英文原版动画片。上了小学后，家人还发现儿子对物理很感兴趣，经常对着网上的物理兴趣课视频研究。
●奥数老师眼中的他
“他接受新事物的能力特别强，题目一说就懂，更关键的是，不管再难的题目，只要他做过的，下次一定都会做。他的表现更多地取决于他的兴趣：遇到了难题，他会回家仔细复习，直到弄懂为止。”
●全面发展的“牛娃”
在学校里，他不仅因为奥数而出名，更难得的是全面发展：英语阅读已经达到美国七年级孩子的水平；语文一直保持在班级前十；正在自学C++语言编程课程；今年夏天冲刺钢琴8级；体育每天跳绳1000次；每周2小时游泳；还喜欢打羽毛球……
[对话王妈妈]
不过分要求，也不放任自流
晨报记者：平时是怎么和孩子一起学习奥数的？
王妈妈：每天做10道奥数题。错题要订正，同时训练“口奥”（注：口头回答奥数题）。
其实杯赛也不是题题都难，如果一些比较基础的、或者中等偏上的题目能做出来，二等奖应该是稳拿的。所以训练的时候也不用一味做难题。
晨报记者：王晴怎么平衡学校作业和课外学习呢？
王妈妈：他一般在学校里就能完成当天的作业。
晨报记者：作业来得及在学校做完吗？
王妈妈：来得及，他从小动作很快。这是我要求的，做事情要快，不能磨蹭。
晨报记者：很多孩子往往一开始对某方面感兴趣，久而久之却很难维持，你们帮助孩子保持兴趣的秘诀是什么？
王妈妈：孩子有了兴趣，不能一下子拔得太高、要求太多，而是要从他喜欢的方式入手，比如奥数每天做10题，我们并不会一味要求他做难题，而是从一些基础的、中等的题目入手，这样才能保持长久的兴趣。
再比如学物理，一开始是从他喜欢的动画入手，给他看一些物理小知识的动画视频，他看了很感兴趣，比如洗好澡他会问我，为什么镜子上都是雾？我们就讲给他听。平时我们也注意去引导、启发，比如我们会问他，为什么车子踩了刹车，并没有马上停下来？并跟他解释其中的道理。
等到一些最基本的基础打好了，如果需要，再请专业的老师来教。一切都是水到渠成。
晨报记者：你的教育原则是什么？
王妈妈：首先，充分尊重孩子的兴趣，有兴趣就能学得好。其次，不过分要求，也不放任自流。为孩子定一个跳一跳能够得到的目标。第三，能抓紧的就抓紧。第四，也要劳逸结合，我们每个周末都会允许他玩一个小时的游戏，看看自己喜欢的电影，这个暑假也会带他出去旅游。
只有5%学生适合学习奥数
并非所有学生都适合学奥数，在中国奥数队领队、主教练熊斌教授看来，“只有5%的学生适合学习奥数”。熊斌是华东师范大学数学系教授、博士生导师，从1988年开始就担任过中国奥数代表队教练，从2004年起多次担任中国奥数代表队的领队。他还是国际数学奥林匹克研究中心主任,同时是华东师大的招办主任。昨天，记者联系到正在香港带学生参加国际数学奥林匹克的熊斌，请他来说说，到底什么样的孩子适合学奥数。
熊斌认为，奥数并不是难题、偏题、怪题，而是平常教学中比较少涉及的一些数学分支的基础知识，比如图论、组合数学、数论，以及重要的数学思想如化归思想、构造思想、特殊化思想、归纳等等。“这些内容的选择是很科学的，因为这些领域的基本方法和简单应用不需要专门的数学工具，而且带有很强的趣味性和游戏性。这些方法对于培养学生的数学兴趣、拓展他们的思维和知识面自然是很有帮助的。”熊斌表示，奥数并不是“数学中的杂技”，它既是课堂的提高和深化，又是拓展视野的数学园地。
只有5%的学生适合学习奥数。那么这5%的孩子需要具备哪些方面的素质呢？熊斌认为，只有在学校里数学学得相对比较扎实、学有余力，而且又对数学有一定兴趣的学生才适合学习奥数。他强调，学数学是需要天赋的，“当然，也要有刻苦钻研的精神”。
如不是真正适合
提前学了也没用
吴明(化名)是一位三年级孩子的父亲。他创立的“侠客岛之家”这一上海小学家长交流平台，聚集了本市近200所小学的8000余名家长，这个平台几乎汇集了所有在沪各大杯赛中获得一等奖的牛娃。
据吴明观察，获得奥数一等奖以上的牛娃一般有4个特点：一是基本功都很扎实，基础计算熟练且准确。二是能独立思考，举一反三，老师上课讲一种解法，自己能触类旁通想到其他解法。三是对数学有浓厚的兴趣，喜欢数学，热爱数学，具有自主学习能力。四是具有较强的记忆力和理解力，能够一点就通。
“具备这4个特点，才能说孩子可能属于这5%适合读奥数的行列。而这4个特征，一般孩子要到小学三年级以后才能显示出来。”但很多家长看不透，想通过提前学来弥补孩子真实实力不足，吴明表示，“不是真正适合奥数的，即使低年级提前学，到了高年级以后，也会掉下来，恢复本来面目。”
吴明对王晴的评价是，“是真正的奥数牛娃”。天赋+努力+好的规划，多重因素造就了王晴。
