浙江在线04月21日讯 （钱江晚报记者 阮飞霞）4月19日，下沙文海实验学校一年级二班发生了一件怪事，全班孩子手上、头上绑着绷带，有的人腿还一瘸一瘸的。因此，他们无法和平常一样愉快地玩耍和学习了。
这是怎么回事呢？
孩子们“带伤”上学
一天中诸多不便
当然，孩子们的伤是假的。这是一场由班主任许春燕和搭班的潘媛老师设计的体验受伤游戏。
4月19日被老师定为102班受伤日。
游戏一公布，就受到了学生家长的支持。家长们脑洞大开，买了纱布和医用胶布，把孩子包扎成各种受伤的样子。于是，一群“带伤”的娃笑嘻嘻地来到了学校。
“一开始，小朋友们只是觉得好玩，把这特殊装扮当作走秀，勾肩搭背开心极了。”许老师说。
上课时，要用“受伤”的手写字、画画或擦橡皮时，小朋友们开始遇到困难了。
午饭时间到了，“受伤”的手打了绷带无法把食物送到嘴里，小朋友们只好划起了友谊的小船，互相喂食。
大课间时是孩子的运动时间，本来可以跳长绳、短绳，打球，因为“受伤”，伤手的孩子只能玩跳绳，伤腿”的孩子则坐在一边休息。
从早上8点不到进校，到下午近5点俱乐部课程结束，期间孩子们被要求不能解下纱布，上课也不例外。潘媛老师用相机记录了孩子们这个时间段里的情况。
许老师说，当绑了一天的手开始发酸时，当想拖着“受伤”的腿去操场飞奔却被老师叫回来时……孩子们不再像早上来学校时那样觉得新鲜了，好几人想偷偷把手解放出来，也有好几个小朋友跑去问许老师：“能把手放出来了吗？”许老师坚决地说：“当然不行，你得坚持到最后。”
经过这一天的体验，小朋友们或多或少有了些感悟。
不需要费多少口舌
就达到了教育的效果
这个模拟受伤游戏的教育意义在哪里？
上下楼梯不要推搡、多看脚下，校园内不要奔跑……对一年级的小朋友来说，安全教育比知识教育更为重要，在许老师担任班主任的半年多里，对孩子的安全提醒不下百遍，但他们还是显得那么“健忘”。
这场让旁观者觉得很奇怪的模拟受伤游戏，是许老师教育孩子注意安全的新点子。“通过模拟受伤，让孩子们深刻体会身体受伤带来的不便，更好地感知身体各个部位的重要性，学会自我保护和文明游戏。”许老师向记者阐述了她的设计用意。
许春燕老师去年刚从杭州师范大学毕业。但她参与设计的模拟受伤游戏，让开发区社发局团支部书记张鹏飞觉得这个新老师有水平。
张鹏飞说，对一年级小朋友进行说教是最低效的教育，这个年龄段的孩子对事物的认知来源于不断的经验以及对自身所做所为的正确与否、危险性程度的判断。靠老师和家长说教，孩子们是无法真切感知并领会的，最好的办法是让他们自己去体验。正如美国著名哲学家、教育家约翰·杜威所说：教育即经验的不断改造或改组，老师要做的远不止是课堂上拿着课本跟孩子说要怎么做怎么做，而是“改造或改组”孩子们的经验，以儿童参与其中的活动及其经验作为课程设计的中心。
“这一天课，不需要费多少口舌，但能让孩子们记住安全活动的重要性。这样的设计，真不像是从教才一年不到的年轻老师所为。”张鹏飞说。
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